为了更好地加强教师之间的沟通交流，发挥双流区地理名师工作室的引领、带动作用，促进教育资源的互惠共享，12月3日双流区地理名师刘光文带领工作室的优秀教师，在四川省双流中学万科实验学校开展了送教研讨交流活动。承担本次送教课程的是黄玲老师和何博汶老师。

黄玲老师以“长江之壮美—长江之雄伟—长江之忧患—长江之希望”为线索，执教了《长江的开发与治理》一课。整节课围绕长江水文特征及概况、长江的开发价值、长江的生态问题和治理措施等学习目标展开，符合学生对地理事物和现象由发生到发展的认知过程。课堂上，学生积极讨论，踊跃发言，充分发挥了我校“235”生动课堂教学模式的优越性。

何博汶老师以开封城摞城建立情境导引导学生认识黄河，然后解释城摞城的原因，从而让学生理解黄河的水患给沿岸人们生活生产的影响，最后解决水患。何老师通过情境的创设，吸引了学生的注意力，提高了学生的积极性、参与性，课堂氛围融洽。在认识事物的过程中让学生发现问题然后解决问题，符合学生的认知逻辑，同时也体现出了让学生持续学习的深度学习理念。

随后，两位执教老师对本次所执教的课程进行了说课以及教学反思。听课老师们分别从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化等方面对两节课的优缺点进行了精彩的评议。

最后，工作室导师刘光文老师基于“区域地理主题式情境教学”，提出了以大概念为核心、以主题为引领的地理教学模式。刘光文老师强调课程教学除了要依据《课程标准》以外，还不能忽略了《课程方案》。作为教师，要将《课程方案》、《课程标准》以及教材相结合，共同研究，方能提高课堂教学有效性。

“师指一条路，烛照万里程”。此次名师送教活动，是智慧思想的摩擦碰撞，是名师引领的辐射带动。教学之路，任重而道远，双流中学万科实验学校的地理教师们将会继续学习，不断努力，在教育教学的道路上坚定前行。