为了促进老师们专业成长，给老师们提供广阔的交流展示、学习提升平台，双流中学万科实验学校开展了“名师工程”活动。通过每月两次的名师工程会，开展读书交流、工作交流、业务检查、成长汇报等活动，老师们相互交流、相互学习、共同成长。

10月22日下午，“名师工程”第一小组的老师们携七年级一班的学生们于学术厅为大家带来了一堂别开生面的课——《千秋古堰，水利丰碑》。这是一堂以“都江堰”为主题，开拓学生视野、丰富学生课堂的课。政史地交叉融合创新课程展示，迈出了我校巴蜀文化进课堂的第一步。

我校文综组袁园、周盛君、任小翠三位老师把都江堰作为政史地交叉融合创新课程之巴蜀文化的第一站，分别从历史、地理、政治学科的视角对都江堰进行细致且深入的挖掘。三位老师以“都江堰修建的历史背景——都江堰修建的原理与意义——都江堰代表历史人物李冰的精神”为课程思维路径，为我们展示了一堂与我校“二三五”生动课堂高度契合的示范课。左华全校长、杜雪寒副校长、魏敏主任以及名师工程全体老师一起观摩了此次活动。

袁园老师以重见光明的镇水神兽石犀作为课堂导入，充分调动学生的学习兴趣，从而巧妙地将学生带入对都江堰的探索之中。袁老师通过展示战国形势图和观看视频，引导学生进一步了解修建都江堰的历史背景。周盛君老师则让学生观看视频后画出都江堰的平面简图并展示和解读，引导学生进一步理解修建原理，最后学生分组讨论都江堰水利工程的深远意义。任小翠老师让学生自主思考、分组探讨李冰身上具备的精神特质，并让学生思考李冰精神是否过时，以激励学生探讨如何传承李冰精神。整节课环环相扣，逐步深入，提高了学生的课堂参与度，激发了学生兴趣，增强了学生的探究意识。

接着，郑思老师和黄玲老师分别对本节课与“二三五”生动课堂的契合点以及政史地交叉融合创新课程进行了解读和阐释。

左华全校长对此次政史地融合交叉创新课程给予充分的肯定，指出融合交叉创新课程适应了社会的发展需要，既可以培养学生的综合学科素养，激发学生的学习积极性，也可以促进教师综合素养的提高。左校长还对名师工程的发展提出殷切期望和有价值的建议。

杜雪寒副校长提出学科融合初次探索颇有收获，值得点赞，希望老师们基于教学评一致性，结合“二三五”生动课堂，不断传承创新，丰富完善。

魏敏主任强调了教师应有“四个素养”，学科素养、理论素养、育人素养、政治素养，作为青年教师应紧跟时代和国家发展方针。同时，魏主任指出本节课很好地诠释了我校基于教学评一致性、依托学历案的235生动课堂。

本次活动的圆满举行，是我校年轻教师队伍迅速成长的一个缩影，更是我校通过开展“名师工程”，推动课堂改革，促进青年教师专业成长的一个典型代表。未来，我校仍将在严格要求、规范教育教学活动的同时为教师营造良好的教研、科研氛围，用目标、舞台来激发教师发展的内外动力，让年轻教师在教学实践中历练并迅速成长，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍！