“六月是花的海洋，是歌的世界；

六月是瑰丽的诗篇，是快乐的日子。

让我们在初夏的季节

一起颂明月之诗，歌窈窕之章；

一起轻叩诗歌的大门。“

两位主持人热情洋溢的致辞，拉开了四年级诗歌朗诵比赛的序幕。

六月初，双流中学九江实验学校本部及东区四年级共八个班的师生，一起参与一堂别开生面的诗歌活动课。

中国是诗歌的国度。中国的诗歌从《诗经》为源头顺流而下，经唐诗宋词的波澜壮阔，至元、明、清，一路至现代，源远流长。西方文化从《荷马史诗》发轫，诗歌也同样历史悠久，同样留下璀璨的文化珍宝。

四年级语文本学期学了现代诗歌单元，为激发孩子们的兴趣，加深对诗歌的理解，也培养孩子们的探究精神、合作意识、动手能力，语文组创设了“轻叩诗歌的大门”综合性学习系列活动。

Part 1 阅读，欣赏，尝试自己创作

同学们经过前段时间课文的学习，课外收集并摘抄自己喜欢的诗，并就收集的诗歌进行阶段性交流，对现代诗有了初步的认识，开始尝试模仿和创作诗歌。

小孩子往往有着超乎成年人意料的天马行空的奇思妙想，这些小孩子创作的诗，笔触还很稚嫩，却也不乏让人感到惊鸿一瞥的句子。“夏天在哪里？在老爷爷的冰棍里。”这样的诗句童趣十足。“雨，这是灵魂的演奏师，赋予了我片刻的沉寂。”很难想象这写自一个稚龄小孩子。

Part 2 选编，合作，制作编辑小诗集

孩子们有了一定的诗歌的积累，也在小组内交流自己原创的诗，并在老师的提议下，尝试自制小集子。孩子们小组合作，选出合适的诗歌，或摘抄或原创，分类排序，誊抄后，再给诗集取个别致的名字，制作一个与众不同的封面，编写目录，手绘插图，最后来个《后记》。一本独一无二的诗集，就这样“出版”了。哇，真让人惊叹！

Part 3 颂明月之诗，歌窈窕之章——诗歌朗诵比赛

诗歌的语言凝练，且富有节奏感，是文学体裁中最富有音韵美、最适合朗诵的。诵读，又能进一步加深对诗歌的理解，体会语言的韵味与情感的起伏。诗歌朗诵比赛就适时推出了。

各班初评初选，选出后再精心打磨，朗诵技巧、形体、表情、舞台表现力全方位提升，配乐、舞美、服装、道具齐上阵。选出来的小伙伴卯足了力，这可是代表班级的集体荣誉，推选的小伙伴也卯足了力，各个化身军师、幕后人员，军功章也有他们的一半！

朗诵比赛现场，八个班级的选手同台竞技，使出混身解数，不负小伙伴众望，且看花落谁家。古诗余韵悠长，现代诗言语铿锵。最后孩子们捧得“最佳朗诵奖”“最佳配乐奖”“最佳创作奖”“最佳合作奖”，载誉而归。

“教无定法，一课一研”。一间间教室，就是一个个广阔的世界。老师引导着孩子，让孩子们自己主动去轻叩大门，一路领略诗歌的风光。

学习不仅仅是通知书，成绩单，也是一次次生命的体验和成长。在综合性学习中，孩子们不仅拓展了对诗歌的认识，同时发展了人际技能，学会交流、合作、分工，各展所长；学会表达自我，肯定他人，取长补短，学会与他人相处，学科素养与综合素质同步发展。精心设计的活动，是课堂外的课程，是行走的课堂。

诗歌的文化源远流长。

我们播下一颗颗种子，

撒下阳光雨露，

相信会在季节的风里， 

听到生命在拔节歌唱。